Différences entre les versions de « Donnée, Information, Connaissance (DIC) »
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Signe hors contexte. | Signe hors contexte. | ||
''"Les données sont donc dénuées de sens. Les données contiennent des chiffres, des énoncés et des caractères sous forme brute"''[https://blog.ostraca.fr/quel-est-la-difference-entre-informations-et-donnees/]. | |||
=== Information === | === Information === | ||
Un signe rapporté à d’autres, porteur de signification lorsqu’on le rapporte à une structure de signification : « une différence qui fait la différence » (Bateson) | ''"Lorsque des données sont traitées, organisées, structurées ou présentées dans un contexte donné afin de les rendre utiles, on les appelle des informations"''[https://blog.ostraca.fr/quel-est-la-difference-entre-informations-et-donnees/]. | ||
Un signe rapporté à d’autres, porteur de signification lorsqu’on le rapporte à une structure de signification : ''« une différence qui fait la différence »'' (Bateson) | |||
=== Connaissance === | === Connaissance === | ||
''Une structure de signification. Elle recouvre la perception du monde extérieur, vision, olfaction, toucher, et sa mémorisation, et recouvre aussi la perception de soi-même, de ses actes et de leur reproduction… Elle fonctionne comme filtre à la perception et comme préparation à l’action. Elle est référée au sujet, à sa compétence (son savoir et son savoir-faire) et à ses objectifs / motivations'' ([https://basepub.dauphine.fr/bitstream/handle/123456789/4637/CR252.pdf?sequence=1 Duizabo et Guillaume, 1997]) | ''"Une structure de signification. Elle recouvre la perception du monde extérieur, vision, olfaction, toucher, et sa mémorisation, et recouvre aussi la perception de soi-même, de ses actes et de leur reproduction… Elle fonctionne comme filtre à la perception et comme préparation à l’action. Elle est référée au sujet, à sa compétence (son savoir et son savoir-faire) et à ses objectifs / motivations"'' ([https://basepub.dauphine.fr/bitstream/handle/123456789/4637/CR252.pdf?sequence=1 Duizabo et Guillaume, 1997]) | ||
Difficulté de distinguer théoriquement information et connaissance : la connaissance est la structure des concepts (sémantique) qui permet d’interpréter les données et de leur donner un sens, c.a.d de créer l’information. | Difficulté de distinguer théoriquement information et connaissance : la connaissance est la structure des concepts (sémantique) qui permet d’interpréter les données et de leur donner un sens, c.a.d de créer l’information. | ||
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https://jeunes-ihedn.org/wp-content/uploads/2020/02/De-la-donn%C3%A9e-%C3%A0-la-connaissance.pdf | https://jeunes-ihedn.org/wp-content/uploads/2020/02/De-la-donn%C3%A9e-%C3%A0-la-connaissance.pdf | ||
https://basepub.dauphine.fr/bitstream/handle/123456789/4637/CR252.pdf | https://basepub.dauphine.fr/bitstream/handle/123456789/4637/CR252.pdf | ||
Version du 17 janvier 2022 à 21:13
Définitions
Donnée
Signe hors contexte.
"Les données sont donc dénuées de sens. Les données contiennent des chiffres, des énoncés et des caractères sous forme brute"[2].
Information
"Lorsque des données sont traitées, organisées, structurées ou présentées dans un contexte donné afin de les rendre utiles, on les appelle des informations"[3].
Un signe rapporté à d’autres, porteur de signification lorsqu’on le rapporte à une structure de signification : « une différence qui fait la différence » (Bateson)
Connaissance
"Une structure de signification. Elle recouvre la perception du monde extérieur, vision, olfaction, toucher, et sa mémorisation, et recouvre aussi la perception de soi-même, de ses actes et de leur reproduction… Elle fonctionne comme filtre à la perception et comme préparation à l’action. Elle est référée au sujet, à sa compétence (son savoir et son savoir-faire) et à ses objectifs / motivations" (Duizabo et Guillaume, 1997)
Difficulté de distinguer théoriquement information et connaissance : la connaissance est la structure des concepts (sémantique) qui permet d’interpréter les données et de leur donner un sens, c.a.d de créer l’information.
Ressources
https://jeunes-ihedn.org/wp-content/uploads/2020/02/De-la-donn%C3%A9e-%C3%A0-la-connaissance.pdf
https://basepub.dauphine.fr/bitstream/handle/123456789/4637/CR252.pdf
